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中學數學教師工作總結亮點范文精選6篇

作者:范文大全 - www.madbecause.com 發布時間:2022-09-04 11:13

數學教師工作總結亮點范文(精選6篇)(篇一)
  這學期我在高三(6)(7)班當數學老師。這學期,在組長的帶領下,我們可以發揮集體智慧,共同努力提高我們班的數學成績?,F在我來總結一下這學期的教學工作

  一、努力工作,加強專業學習

  (1)能認真閱讀大量材料,做好每節課的準備,注意所選題目的典型性和層次性,不要講不該講的,但要保證重點講解透徹。努力探索每節課適用的教學方法,優化課堂。

  (2)在課堂教學中,注意平行班學生基礎差的特點,詳細分析寫在黑板上,總結重要問題的解題策略,做好

  (3)備考小組統一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課,所以我更注重學生基礎知識的訓練和興趣的培養,所以我有針對性地減少了練習。

  (4)及時批改作業,對典型錯誤及時反饋,對部分學生進行面簽。讓學生重視數學學習。

  (5)利用晚自習時間向一些學生學習,學習他們的學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

  (6)自身做大量習題,提高自己的專業水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。

  (7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。

  二、關心學生成長

  學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。

  (1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。

  (2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。

  (3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節,幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優化答題策略。

  總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自身業務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優秀的數學教師。

數學教師工作總結亮點范文(精選6篇)(篇二)
  匆匆忙忙中一學期的時光已逝,回顧工作中的點點滴滴,想說的太多。本學期是我交流到明星小學的第二年,繼續任教24、26班的數學學科。數學是一門基礎學科,是我們生活、勞動和學習中必不可少的工具。作為一名小學數學教師,我深知自己肩負的重任,為了更好地為數學教學服務,向德才兼備的教師邁進,特就本學期的各項工作進行總結和反思。

  一、加強思想政治學習,提高師德修養

  一學期來,我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業,始終以一名教師的身份來嚴格要求自己,愛崗敬業,為人師表;同時遵守學校各項規章制度,與老師團結合作,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣。另外,我積極參加學校組織的各種形式的政治和業務學習,通過學習提高思想認識,端正工作態度,服從工作安排。

  二、加強理論學習,提高思想認識

  1、研究《數學課程標準》。課程標準是規定課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。本學期我認真學習《數學課程標準》,鉆研業務,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,()采用互動的課堂教學模式,激發學生的創造動機,啟迪學生的創新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

  2、博覽群書。平時一有空,我就經常閱讀《小學數學教師》《中小學數學》等優秀學科刊物,樹立先進的教學理念,提高自己的數學教學素養。

  三、刻苦鉆研業務,提高教學效率

  孩子們升入了三年級,三年級是低段向高段過渡的一個階段,所學的內容比以往有更大的難度,知識點也更多,又加上了兩門新的學科,而孩子們的精力是有限的,這就要求我們教師必須從提高課堂教學效率入手,創造性地開展教學工作。

  1、研讀教材。對教材作深入細致的鉆研,準確把握教材的重難點,對教材進行合理整合,確實做到了是用教材而不是教教材,然后根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平,制定恰當的教學目標,選擇合適的教學設計方案,在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體”的愉快式教學,從不搞滿堂灌,而是講練有機結合,尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣,學會正確評價同伴等。

  2、多媒體課件教學。在數學教學中,適時地運用多媒體課件,把數學問題融人生活實際,不僅有助于激發學生的學習積極性,突出重點、突破難點、化難為易,而且有助于啟發學生思維,使抽象內容形象化、復雜問題簡單化,收到較理想的教學效果。

  四、注重學法指導,培養良好習慣

  1、預習方法的指導。預習是學生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀的過程,可以培養學生的閱讀和自學能力。課前要布置預習提綱,讓學生仔細閱讀課本,理解大致知識內容,自定一些記號,在課本上把關鍵內容、概念、公式、定理劃出來,使他們養成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。

  2、聽課方法的指導。引導學生專心聽教師對重難點的點撥、小組成員的的意見等,并勤于思考,大膽動手實踐,積極合作交流,認真完成好課堂訓練,讓腦、手、口共同參與學習活動。

  總之,一學期的教育教學工作中,我付出了自己的辛勤勞動,經過了自己的不斷努力,也收獲了寶貴的經驗。今后,我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去,以更高的標準來要求自己,進一步完善自我,向著更高的目標奮進。

數學教師工作總結亮點范文(精選6篇)(篇三)
  一學年的曩昔讓我對初中教育作業的打開有了更深的了解,究竟不管是教育作業中的盡力仍是學生的生長都是令人重視的,再加上我在本學年從未放松對數學教育作業的探究天然可以獲得不錯的教育效果,但是跟著一屆學生的結業以及重生的到來也讓我在心里感到蒼茫許多,但考慮到教師的職責所在仍是讓我變得堅決許多并對完結的教育作業加以總結。

  在提高學生對數學的學習愛好方面付出了不少盡力,可以顯著感受到初中階段學生的數學效果動搖是比較大的,因為發揮不穩定的原因導致間隔時刻不長的考試效果會呈現較大的距離,為了穩固他們的學習根底導致我安置了很多的數學習題作為作業,盡管這種教育辦法很有用卻無法否定其本質仍是比較枯燥無味的,尤其是本身不喜愛數學科意圖學生很有或許在解題進程中感到厭煩,因而我將數學習題結合各種案例進行解說并盡量讓授課進程變得生動有趣,尤其是比較重視和學生的互動然后幫忙他們更快把握所學的常識點。

  紀律辦理方面則比較依靠班主任的幫忙然后對班級進行整理,經過這學年的數學教育作業讓我理解部分后進生并不懼怕科任教師的批判,關于這點其他科任教師也遇到過這類問題并向班主任進行過反映,所以咱們經過討論之后加強了講堂紀律的辦理力度,上課期間也會讓班主任不守時地在教室外進行巡視,經過班主任的幫忙導致班上的全體紀律比較以往前進了許多,這也讓我打開數學教育作業的時分變得順暢了許多,我也將更多的精力放在教育作業之中然后獲得了不錯的成果。

  重視和學生家長的聯絡然后了解他們在家的詳細學習情況,想要讓學生的效果得以提高仍是要重視家長教育的輔佐才行,除了平常的講堂教育以外還要堅持和家長的緊密聯絡,經過家長的監管讓學生做到在家也仔細學習數學常識,兩者結合的辦法再加上學生自己肯自動學習的話才可以獲得杰出的學習效果,作為數學教師天然得重視學生效果的提高并做好教育作業,不管學生是否樂意自動學習都得盡到作為數學教師的職責所在才行。

  這學年的初中數學教育作業著實讓我收成了不少的感悟,當學生有所生長的時分也可以讓我本身的教育水平得到提高,所以我得秉承謹慎的教育情緒對待學生的生長的才行,這次總結完教育經歷往后也會對往后的數學教師作業打開規劃。

數學教師工作總結亮點范文(精選6篇)(篇四)
  本人這學期擔任高三(6)(7)班數學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發揮集體智慧,共同協作,努力提高班級的數學成績?,F將自己本學期教學工作總結:

  一、認真工作,加強專業學習

  (1)我能認真翻閱大量資料,備好每節課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法,優化課堂。

  (2)課堂教學時,注意根據平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數學思想方法及一些規律方法。提高學生學習的有效性。

  (3)備課組統一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養,因此對練習有針對性地進行刪減。

  (4)及時批改作業,對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數學學習。

  (5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

  (6)自身做大量習題,提高自己的專業水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。

  (7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。

  二、關心學生成長

  學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。

  (1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。

  (2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。

  (3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節,幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優化答題策略。

  總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經驗,力求提高自身業務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優秀的數學教師。

  回顧高三復習的全過程,總結經驗與教訓,我們得到以下的點滴感悟,以期對未來的高三復習提供借鑒。

  注重以人為本,營造和諧、健康的復習空間是成功復習的基礎

  教育改革的首要目的就是“以人為本,促進學生和諧健康地發展”,高三數學教學當然也不例外。

  重視學生的個別差異,實行分層教學。進入高三,每一個學生都有一個努力學習,取得好的學習成績,考取一個理想大學的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導,調動起學生的學習積極性。首先要關愛學生,了解學生,注意到學生的個別差異。在教學中,要考慮到各層次學生的實際情況,實行分層次要求,分層設置問題。在課堂上使不同層次的學生都有所獲,每天的學習都有所感悟。這樣就會調動起學生的學習興趣,保持良好的學

  重視學生的心理素質的培養,在數學學學習中,健全學生的人格品質。心理素質是適應環境,贏得學習,取得成功的必要條件。注意學生的心理調節,是高考復習的重要環節。

  首先應注意學生意志品質的培養,提高學生心理的耐壓力。由于數學的抽象性,數學的學習會經常伴隨著困難,數學為磨練意志,提高耐挫力提供絕好的平臺。在高三數學復習過程中,要注意教育學生勇于面對失敗,對學生提出的問題,不要輕易解答,而是要幫助他們探索。同時要淡漠學生的考試成績,要關注學生的進步,發現學生的問題,鼓勵學生再接再厲。只有經歷磨練,才會真正體會成功的快樂,自信心才會得到加強。這有易于提高考生的心理應變能力。

  其次是培養學生嚴謹的治學態度,在鉆研數學中品質得到發展與健全。高考的另一個重點則是對學生嚴謹的能力,語言表達能力的考察。所以在高三數學復習中必須要注意培養學生嚴謹的治學態度,一絲不茍的學習精神。

  注重“雙基”教學,夯實基礎是成功復習的保證

  重視課本,狠抓基礎知識的教學,建構學生的良好知識結構和認知結構。數學基礎知識是培養能力、提高數學素質的載體,良好的知識結構是高效應用知識的保證,必須給予高度重視??v觀高考試題,許多試題源于課本,是課本例題、習題的組合、加工和拓展,充分表現出課本教材的基本作用。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結構的重組與概括,揭示其內在的聯系與規律,從中提煉出思想方法是成功復習保證。

  加強學生數學思維能力的訓練和培養,確保學生能力水平的發揮。高考數學命題注重能力立意,數學的核心能力是思維能力,它包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象和運算求解等諸多方面。在整個復習過程中,我們力爭做到精講題,練得法,重過程,講到位。選題要注意典型性、目的性、針對性。訓練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練,注重解題過程,通過解題搞清知識的形成過程和問題的過程,以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。

  以上是我的工作總結和點滴體會,希望能給今后的工作提供幫助,僅供大家參考,不當之處請大家指正!

數學教師工作總結亮點范文(精選6篇)(篇五)
  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數學教師認真執行學校教育教學,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。

  本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

  綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業做出評價,學生自查后給予改正。

  四、抓實常規,保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

  教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

  一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數學教師工作總結亮點范文(精選6篇)(篇六)
  一、指導思想

  學習《國家中長期教育發展與改革規劃綱要》,研究課程改革的前進方向,準確把握課程理念的豐富內涵,以《數學課程標準》為依托,繼續推進我市初中數學課程改革。以人為本,積極促進教師的專業成長;開展有效活動,實施有效教研,提高課堂教學的有效性。探索研究教學評價標準,引領初中數學課堂教學與中考備考健康發展。

  二、初中數學教研現狀分析

  1、隨著教育局的辦學布局調整進一步推進,鎮辦學校教學人員相對集中,教學研究有了更大的活動空間。

  2、部分優秀青年教師逐漸成為我市初中數學課堂教學研究的主力軍,以學科指導小組成員為代表的一批中老年教師始終是中流砥柱,為我市初中數學教育的發展及青年教師的成長做出了巨大貢獻。

  3、從各級領導到學校教師都認識到課堂教學模式改革的必要性以及迫切性,為課堂教學改革提供了契機。

  4、仍然存在教師年齡結構不合理,青年教師偏少的狀況;部分教師職業倦怠帶來的教學研究動力不足;以及對教學研究方面的激勵機制不夠等不利因素。

  三、工作要點與措施

  1、開展“杜郎口教學模式”學習與借鑒試驗。

  按照教科院統一規劃,將以六所學校為第一期實驗學校,開展“杜郎口教學模式”試驗,探索總結適合本地實際的課堂教學模式。

  2、促進教師的專業成長

  以梯級名師評選為平臺,通過選拔促進骨干教師的成長,借助評比活動與展示活動的觀摩,推進全體數學教師的業務能力提高。培養優秀骨干,發揮他們的帶頭作用,以點帶面,引導全市數學教師轉變教學方式,優化課堂結構,提高自身的業務水平。

  3、革新方式促進教研常態化

  在管理好仙桃市初中數學教師群的基礎上,以教學博客為載體,及時發布教研信息,拓寬網研渠道,保證教研員與全市數學教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時暢通無阻,讓教學研究打破學校界限,促進研究之風盛行。

  4、加強學科基地建設,提高課堂教學有效性

  加強與學科基地的聯系,充分發揮基地學校業務輻射功能,讓學科基地學校充當更重要的角色,為提高課堂教學有效性推波助瀾。

  四、活動安排

  九月份: 1、中考質量分析

  2、“杜郎口課堂教學模式”學習活動

  3、梯級名師評選相關活動

  十月份: 1、“教科研月”相關活動

  2、三市一企中考總結會

  3、“江漢平原初中數學課改協作體”第三屆年會

  十一月份:1、下校視導

  2、課堂教學改革試驗座談會

  3、中考協作體工作會

  4、第六屆學科帶頭人評選

  十二月份:1、制訂20__年中考考試說明

  2、期末命題工作

  元月份: 1、參加期末考試組織工作

  2、課堂教學模式試驗座談會

  3、學年小結

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