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七年級語文教學工作計劃10篇

作者:范文大全 - www.madbecause.com 發布時間:2022-01-24 12:16

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱,一般包括文字學、訓詁學、音韻學、??睂W等。以下是小編準備的七年級語文教學工作計劃范文,歡迎借鑒學習。

七年級語文教學工作計劃1

一、教材分析

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元的課文以不同的生活為背景,抒發了感人至深的親情。

第二單元是反映青少年學習生活的文章。學習本單元,要采用默讀的閱讀方式。

第三單元學習寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的美景,抒發了親近自然,珍惜生命、熱愛生活的情懷。

第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟,以及對美好人生的贊美。本單元繼續練習默讀,在課本上標出關鍵語句。

第五單元的課文都與科學密切相關,閱讀文章可以豐富知識、開闊眼界,有助于學生體會求真求實的科學精神。

第六單元都是想象極為豐富的作品,學習作品要激活自己的想象力,聯系自己的生活體驗,深入理解課文。

二、教學目標

掌握和運用知識能力的目標:

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。

(三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。

人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力??梢苑殖蓛煞N:一種是語文研究性小組,創建自主、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

四、教學總結及反思

在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的`總結與反思中,促進教學的不斷進步。

七年級語文教學工作計劃2

為了搞好七年級上冊語文的教學,提高語文課堂教學效率,發展學生的語文能力,提升學生的語文素養,借助語文教學對學生加強思想教育,現擬定教學計劃如下:

一、教材分析

七年級上冊語文教材共分為6個單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關于家庭親情的作品,第二單元是關于生命體驗的作品,第三單元關于自然美景的作品,第四單元是關于理想信念的作品,第五單元是關于科學世界的作品,第六單元是想象世界的作品。

教學重點是閱讀和寫作。

教學難點是古文的閱讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀,難背,難理解,學生對此不感興趣;寫作是學生學習語文的普遍難點。教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。

二、教學目標:

根據語文課程標準和教材內容,我擬定本冊語文的教學目標如下:

(一)識字和寫字

掌握每課的生字新詞,積累語言。練習寫硬筆行楷字,提高學生的書寫水平。

(二)閱讀教學

1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內容,要結合閱讀提示和課后練習,抓住重點難點問題,深化理解;也要結合自己的`生活體驗和情感體驗,體會課文所表達的豐富多樣的情感。

2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內容的基礎上,重點把握作者的情感,品味蘊含在字里行間的深情。

3、反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,深入體會作者傳達的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會它們的表達效果。

4、繼續練習默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫,標出關鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上,通過把握線索,抓住關鍵語句等方式,概括文章的中心。

5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內在的條理,理清作者思路。

6、學習快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時,盡量擴大一次性進入視野的文字數量,通過關鍵詞語帶動整體閱讀,提高閱讀速度。

7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養。

8、課外背誦古詩詞10首,提高學生的文學素養,積累語言。

(三)寫作教學

結合每一單元的訓練主題,指導學生進行寫作,培養學生的寫作能力。

(四)綜合性學習

開展3次綜合性學習活動,培養學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學與學習生活有機結合起來。

三、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛升入中學,我對這些學生的語文學習情況缺乏了解:小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同,學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性,學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此,我要多方面來了解學生的語文學習情況,以便有針對性地開展語文教學,采用合作、探究、自主的學習方式,激發學生的學習興趣,努力使全體學生都愛學習語文,使他們的語文素養獲得不同程度的`提升。

四、教學方法設計

為了達成我的語文教學目標,結合本冊語文的教學內容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等情況,我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式、策略、方法和手段,精心設計每一篇課文的教學,努力上好每一課,加強課前預習,加強古詩文的背誦與默寫;加強寫作的指導,加強寫作的講評,用優秀的學生習作來啟發學生的寫作思維。

加強識字和寫字的訓練,每天讓學生堅持寫鋼筆小楷;加強古詩文的背誦,積累語言材料;指導學生練習對對聯。

七年級語文教學工作計劃3

初中語文七年級上冊教材,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

二、學生情況分析

所教班級七年級一班共95人,由于他們剛進入初中,還不太適應新課標教材,因此這學期的任務艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學期目標

1、思想目標:

在聯系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養,增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學生社會主義道德,使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

2、知識目標:

懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

3、能力目標:

通過學習掌握一定的學習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。

四、保障措施

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

13、實行培優輔差,面向全體學生。

七年級語文教學工作計劃4

一、指導思想。

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據,認真組織教學,努力體現課程標準的精神。

二、學生基本情況。

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%,且學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

三、教材分析:

1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標-號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,

,每單元5課,大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣??谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。

第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。

第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。

在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

1、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

3、要注意

教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程(的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

5、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的能力。

7、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。

11、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

12、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

13、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

3、搞好階段性復習和總結。

七年級語文教學工作計劃5

一、教班級基本情況分析:

初一(1)、(2)班都是新組合的班級,學生素質不同,上課的反應也不同。有一些學生專心聽課,有一些學生自覺性不高,從兩班的作業來看,學生解題能力差,表達能力也差。我希望通過教學,會有所提高。

二、學期的目標及主要措施:

1、根據科組會議下達的要求,結合班級基本情況,制定本學期的教學目標。

(1)打好基礎,形成良好的學習氣氛,調動學生的積極性,優化課堂的教學效果。

(2)著重培養學生的閱讀能力,養成字斟句酌,細心閱讀的良好習慣。

(3)加強有針對性地訓練學生的寫作能力,以提高其寫作水平,為第六周舉行的作文比賽做準備。

(4)提高學生的語文綜合素質,要求學生上課敢講普通話,作業字跡工整,課外多讀報,養成良好的學習習慣。

(5)上學期期末考試不是很理想,平均分:80分,合格率:76%,優良率:17%,全市排名在下游水平,本學期務實將成績有質的提高,其中,平均分:85,合格率:80%,優良率:25%,力爭在全市排名進入前20名。

2、主要措施:

⑴多聽課,從中學習怎樣調動學生的積極性,再結合自身素質,把其運用到語文教學當中,以優化課堂教學效果。

⑵鼓勵學生多讀書報,要求訂閱《語文報》或《明日之星》培養學生的閱讀技能及增長知識,再把它運用到寫作上,從整體上提高理解和運用語言的能力。

⑶針對學生寫作水平,要求他們從基礎抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動筆,把平時的所見所聞,所感所悟寫下來。舉行“環境保護征文比賽”和“環境保護知識搶答”。

三、學期教學進度:

第一、二周:完成第一單元教學任務,著重培養學生的朗讀能力。

第三、四、五周:完成第三單元教學任務,提高學生的閱讀能力。

第六、七周:完成第三單元教學任務,讓學生提高欣賞作品的水平,理解詞語在上下文中的含義和作用,組織學生進行現場作文比賽。

第八、九周:復習前三個單元,準備期中考。

第十一、十二周:完成第四單元教學任務,使學生領會聯想和想象在文中的作用。

第十三、十四周:完成第五單元教學任務,讓學生理解,背誦古代詩文。

第十五、十六周:完成第六單元教學任務,要求學生從整體感知課文大意,欣賞優美,精彩的語言。

第十七、十八周:復習,準備期末考。

七年級語文教學工作計劃6

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,高標準的完成我所承擔的教學任務,特制定本教學計劃如下:

一、指導思想:

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。

二、學生情況分析:

我本學期擔任七(1)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養有用的人才。

三、教材分析:

我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

第一單元:新學期了,每一位學生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元:這個單元是繼續上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們去實現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元:這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,激發我們的求知欲,培養我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網,搜集、查閱相關資料,培養科學精神,激發求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的'內容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。

第五單元:這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產生感情的共鳴。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

四、教學目標:

1、掌握和運用知識能力的目標:

(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

(二)、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。

(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

(四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

2、思想品德目標:在語文的教學過程中,要進步的培養學生的愛國主義精神,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力,積極開發學生的創新能力以及創新精神。

3、人文素質目標:能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數,完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

五、教學措施:

1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法(參與式教學),用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

5、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

七年級語文教學工作計劃7

一、指導思想

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。

二、學情分析

我在本學期擔任20-級2班的語文教學工作,這個班共有學生50人。從總的情況來說,學生基礎不算好,差生較多,課堂上思維不夠活躍,發言不是很積極;閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文內容蒼白、語言干癟無力,缺乏文體的規范訓練。他們剛踏入初中,對初中生活還不熟悉,需要大力適應。

三、本學期教材分析

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗

第二單元:人與自然之二:理想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。

四、教學任務

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

以上是我上課的大致進程,可以根據實際進行調整,估計會提前,期末留下更多的復習時間,讓學生得到更好的整合,力爭取得更好的成績!

七年級語文教學工作計劃8

一、指導思想

以科學實踐發展觀為宗旨,踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態,在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念,體現語言文字的基本功能。

二、基本情況

本人這學期擔任七年級語文教學工作。

1、學生分析。

成績狀況。根據六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低??荚囍?,語文基礎知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況。據了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣,需要很大力度的監督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業。

2、教材分析。

七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。

教材課文設置容納語文知識,綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態,讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規律。單元課文后的相關設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養。

教材課文側重培養學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作能力,本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環境,培養學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

三、教學目標

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

4、培養學生自主合作探究的學習能力。

5、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

6、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

7、閱讀課程標準推薦的名著,培養文學興趣。

8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

7、培養學生良好的語文素養,陶冶學生情操。

四、教學措施

第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標,根據實際要有機整合,不能機械地堆砌。

第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內容豐富多彩,搭建交流平臺,激發學生的學習興趣。

第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂堂全程跟蹤小組活動,充分發揮小組學習的優勢,不斷改進,不斷提升其效率。

第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,體現學生的主體地位。

七年級語文教學工作計劃9

寒冷的冬天過去了,我們迎來了又一個春天,俗話說“一年之計在于春”,春天是播種的季節,只要種下希望,我相信到了秋季一定會碩果累累?,F在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下:

一、指導思想

借助新課改的強勁東風,以學校教學要作為指導。以學生發展為根本,堅定不移的推進教學的轉變。

二、本班基本情況

本班共有36人,其中優等生15人,中等生13人,落后生8人。

三、工作目標

1、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。

2、培養獨立識字的能力。本學期學會100個生字。

3、能聯系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用,逐步養成積累詞語的習慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情,并能結合課文的學習收集有關的資料。

5、能逐步養成課外閱讀的習慣。

6、積極參加討論或辨論,在“口語交際”中能主動發言,講清楚自己的意思,表達有條理。

7、能抓住重點觀察事物,養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。有一定條理,能寫書信和其它常見應用文。練習以內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、具體工作措施

1、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯系上下文等方法理解詞語;通過聯系上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。

努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。

2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對后進生,開展“一幫一”活動,讓優秀生帶動落后生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用于其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。

5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放松。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性,利用周記形式,對學生進行作文訓練,根據學生的實際,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創造條件。要盡量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

五、課時安排

第一單元20-年2月20日~3月3日

第二單元20-年3月6日~3月16日

第三單元20-年3月17日~3月31日

第四單元20-年4月1日~4月13日

第五單元20-年4月14日~4月28日

第六單元20-年5月8日~5月20日

總復習20-年5月21日~7月

七年級語文教學工作計劃10

一、班級情況分析

初二(2)班共有學生-人,其中男生-人,女生-人。

通過上一學年全體師生共同努力,尤其是在經歷了體育運動會、國慶晚會、元旦游藝活動之后,全體同學的集體榮譽感更強了,基本上能主動認真地執行好學校年級的各項常規。在學習上,絕大多數同學都有較強的上進心,且前20名左右的同學之間的差距都不大,大家形成了你追我趕的局面。對于體育課、活動課,大家也都十分喜愛,但也有少部分同學因偏食或缺乏運動而體質不太好。班級干部大多能以身作責,嚴格要求自己,在同學中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問題:

1、由于全班大多為獨生子女,所以自私現象比較普遍,尤其是在同學之間,不太會奉獻自我,相互關心。

2、班級女生較多,所以班級的整體凝聚力需要我們更適當的載體來強化。

3、雖經過一學年期的努力,班上還有四、五位學生或因學習目的不明確,學習習慣差或因接受速度慢,基礎差而難以跟上大部隊的學習。

4、雖然大多數學生都愛上體育課、活動課,但是體育特長生沒有,且由于運動時間較少,學生的體質還有待進一步提高。

5、班干的工作水平還需進一步提高,還不具備獨立、科學地處理日常事務的能力。

二、主要任務及措施

(一)總體目標

優化“團結、樸實、活潑、爭光”的班風,強化“勤實、明辨、博學、高效”的學風,能自覺以“實、恒”來要求自己。

(二)主要任務

1、圍繞“養成教育”著力培養學生良好的生活習慣、行為習慣等文明素養,人人爭做“文明學生”。

2、從學生的學習動力與熱情、學習方法、學習習慣養成等方面培養學生的學習能力,力爭在易分化的初二年級段、控制低分率、提高均分和高分率。

3、進一步培養班級干部,提高其工作能力、完善班級管理網絡。

4、努力創造機會,發揮學生的特長,并提示他們的身體素質。

(三)主要措施

1、利用班會、個別交流等手段加強學生的目標,理想教育讓全班學生定出切合自身實際的短期目標、長期目標和人生理想,并具體到每一個階段,每一門學科。然后階段性地下發溫故,以此來激發動力、維持、熱情。

2、以創文明宿舍、做文明人競賽活動為契機,強化學生的文明素養的提高,提出一個“健全的人”的全面要求,并以此規范學生的言行。

3、針對班級女生太多的情況,加強信心與豁達等心理教育。提出“團結、自信、勤奮、樸實”八字要求,并經常進行個別交流。

4、不斷給學生進行學法指導,在“實、恒”的基礎上注重學習的五環節(即預習、上課、作業、小結考試)的指導,明確其意義及注意事項。具體形成有:年級學生會交流、班主任講座、科任教師講座、學生交流等。

5、經常與科任教師及課代表聯系,主動協調好各學科之間和各科老師與學生之間的關系。

6、培養一支得力的班級干部,完善班級管理網絡。給每一位班級干部明確其工作職責,訂出責任狀,各司其職、自我管理。同時,盡可能給更多的學生以鍛煉機會,采用班干輪值、評分制,以挖掘每一位學生的管理潛能。

7、利用學生集會和生物課請老師進行青春期的生理和心理教育。

8、利用春游、集會等集體活動加強學生綜合素質的提高和集體榮譽感教育。

9、學生體質方面:

a、監督學生的一日三餐、保質保量。

b、加強兩課兩操的管理和督查。

c、抓好學生的就寢,保證其睡眠。

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