2022初中生滿分作文范文精選10篇+寫作指導
作者:范文大全 - www.madbecause.com
發布時間:2022-07-31 20:12
2022初中期末押題作文
1．閱讀下面文字，按要求完成寫作。
愛有很多種：有令人潸然淚下的父母之愛，有讓你銘記一生的朋友之愛，有只為付出不求回報的老師之愛。愛就在身邊，也許就在父母的一個眼神里，也許就在老師的一句鼓勵里，也許就在伙伴的一次幫助里。生活中并不缺少愛，缺少的是發現愛的眼睛。
要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內容充實。②除詩歌，戲劇外，文體不限，語言流暢，書寫清晰。③文中不得出現真實的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。
在成長的歲月里，我早已習慣了父母常常不在身邊。我獨自度過了許多的清晨與黃昏。我以為他們是不在乎我的。直到那一次……
父母在外地工作，因為路途遙遠，他們一般每隔幾周回家看我一次，我看到他們回家也興奮不已。經常很多有趣的事情迫不及待地想要和他們分享，但每每看見他們回家都神色疲憊，似乎無心聽我說這些小故事，而我便不敢多打擾他們。我會默默安慰自己，下次再說嘛，下次他們會聽得很開心的。
他們在家的時間總是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他們，我躲起來偷偷哭過之后，又滿面笑容地送他們離開，我反復地寬慰同樣難過的爸爸媽媽，我保證我會照顧自己，我會多吃飯，我會早點睡覺。
去年在我鋼琴比賽前一段時間，因為不斷生病以及考試的壓力，導致我備賽的狀態很糟糕，我覺得我根本考不過，每時每刻都想放棄。我總是和爸爸媽媽通電話，崩潰到大哭。爸爸媽媽在電話那頭不停地安慰我，說不要想結果怎么樣，你再堅持一天，再堅持一次練習。
在爸爸媽媽的鼓勵下，我熬過了一天又一天枯燥的練習。比賽前夜我一整夜沒睡著，我躺在床上望著天花板發呆，心里滿是不安。我不斷想給爸爸媽媽打電話，可害怕讓他們擔心，強行忍了下來。比賽當天，我照常自己起床洗漱，給自己做早飯。收拾好一切，我惴惴不安地站在鏡子前，反復想著爸爸媽媽的鼓勵，給自己加油打氣。
我一直記得那一天，我推開家門時，和朝霞一起照亮我眼睛的還有爸爸媽媽的笑容。他們回來了，他們要陪我一起去面對這一個人生的小小挑戰。
那一場鋼琴比賽，我輸掉了。但是比賽結束后的大合影里，我是笑得最開心的那一個。在人生很多艱難旅程中，有父母的陪伴，就已經可以看到最好的風景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。
在夕陽暮色下，城市家家戶戶燈火萬千，我拉著爸爸媽媽的手一起回家，路燈把我們三個人的身影拉得很長。
人生漫漫長路，白天與黑夜輪轉不歇，遭逢坎坷黑夜又有何懼呢？因為，愛一直就在這里，就在我身邊。
夜有繁星，以愛之名，指引著我前行；以愛之名，伴我身邊；以愛之名，伴我成長。
一、審題。首先要理解“原來就”的意思。我們可以比較：《愛在這里》《愛原來就在這里》這兩個題目，然后思考，什么情況下，我們會說“原來就”？本以為愛離自己很遠，沒有意識到愛的存在或因為種種原因而忽視了愛的存在時，我們才會說：愛原來就在這里！其次，要正確理解“愛”的含義。“愛”是人類特有的一種高尚的情感，所以選材最好是人與人之間互相關愛的事。父母之愛、親人之愛、老師之愛、同學之愛、陌生人之間的關愛……第三，行文時最好使用第一人稱，也就是說我們最好選擇自己體驗到愛的事件來寫，即使是寫自己看到的，也要寫出事件與“我”的聯系，要求關注自我，寫真情。
二、選材立意。從立意上說，表現“愛”在這里，在身邊，寫身邊人的愛是這個題目的重要主題。我們可選擇發生在身邊的體現“愛”的事件，尤其是事件中的核心片段寫起，然后巧妙地由點及面，寫出生活的面貌。除了表現父母、老師、同學的愛之外，我們還可以從其他方面選材：如考試沒考好，心情低落，但是騎車回家路上曬著太陽，感受到太陽的溫暖，頓悟太陽的博愛，感受到愛無處不在，重拾信心！從而感受“愛”在這里，在身邊，“美好的大自然、情味濃濃的社會”其實都給我們愛；又如，某一天，天很冷，我獨自一人坐公交車回家，途中上來一對母子，我親眼目睹了母親對兒子的無限關愛，頓覺溫暖，感慨愛就在這里，在身邊。通過感悟別人的愛、陌生人的愛去體會愛在這里，在身邊。
在本冊書中，我們隨著魯迅認識了沒有民族偏見、認真嚴謹的藤野先生；隨著朱德見到了他勤勞、樸實、慈愛的母親……他們就如黑夜里的星光，帶給魯迅和朱德慰藉和希望，指引著人生的方向。
關注你身邊的真人真事，抒發真感情，以“你是我的星光”為題，寫一篇記敘文。
要求：①字數不少于600字；②文中不出現真實的人名、校名和地名。
又是一個秋高氣爽的夜晚，沒有月亮，天上星星眨著眼睛，很美。望著那一顆顆光影，我想起爸爸那雙溫暖的大手，想起爸爸那平靜而慈祥的面容。爸爸，您就是我暗夜里的星光。
記得那是一個炎熱的晚上，空氣極其沉悶。雖然外面飄起了毛毛細雨，卻絲毫沒有緩解這沉悶。已經是十一點多了，窗外一片漆黑，甚至連蟲鳴聲都聽不見了。而我，仍然在一遍又一遍地背誦著枯燥的詩文。還有將近一周，學校一年一度的誦讀比賽就要開始了。作為班級主力，我自然要竭盡全力，去獲得比賽的勝利。
“啪——”書本滑落的聲音，讓我從睡意中清醒了幾分。我下意識地抬頭看了看表，已經十一點了。我對一旁陪著我的爸爸說：“爸，已經十一點了，我先去睡覺行嗎？”爸爸笑了笑，說道：“去睡吧，別累壞了身體。”“嗯。”我點了點頭，立刻回到臥室，鉆到被窩里，很快便進入了夢鄉。
“吱——”一陣椅子摩擦地面的聲音，將我從夢中驚醒。我揉了揉朦朧的睡眼。為什么書房還亮著燈？這都大半夜了。帶著疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向書房走去。
當我看到書房里的情景時，瞬間呆住了。爸爸正坐在電腦桌前，幫我整理搜集可能會用到的資料！淡淡的燈光灑下來，灑在他滄桑的臉龐上，灑在他濃密黑發中星星點點的白發上?？吹贸鏊牙蹣O。本來正值壯年的他，又在外打拼，又為我操心這樣的小事！
那淡淡的燈光，已不再是普通的燈光。爸爸那束愛的光芒匯聚在燈光之中，照射在我心靈的土地上，使我內心的種子開花結果。
五天后，我終于如愿以償，獲得了比賽的第一名。爸爸這幾天來的努力，幫助我走向了成功。站在領獎臺上，我心里暖暖的。
時光匆匆，轉眼間，三年已經過去。如今越來越多的白發悄然爬上了爸爸的雙鬢，皺紋也在他臉龐上增多。雖然工作繁忙，爸爸不能經常陪我了，但是，他仍盡量抽出一些時間，和我談天說地。
我的內心也越來越堅定了，父愛的星光會永遠照耀著我。
一、審題。“你是我的星光”為題，寫一篇記敘文。要求關注“身邊的真人真事”，因此文題中的“你”一定要選取身邊人，如親人、老師、同學、朋友、鄰居；也可以是陌生人，但必須是你所遇到的人物。因此那些過于遙遠的古人、偉人、名人都不在所寫之列。“星光”是比喻義，指某人給你帶來的“慰藉、希望、引領”作用。
二、立意。要從所選擇的人物所具有的品格高尚、堅強意志等方面給了你成長的引導與助推方面來立意行文。因此，寫作此文一定要發掘出所寫人人的精神風采，通過所選擇的人物，具體地寫一些事情，表現他（她）在生活上或學業上是如何引導你，幫助你改正錯誤，不偏離人生方向的，表現出“星光”的主題。
三、構思。這道題目，要求寫記敘文。寫作時，重點突出人物的閃光點對于你的影響，表達你對人物贊美的情感色彩。要從正面選材，從他們對自己的正面引導入手，選擇他們對自己具有積極影響的事例、語言、舉動等，無論是學習還是做人方面的內容皆可，以反映文章的主題。要靈活使用多種表達方式，盡可能地在敘述、描寫之中加以議論，這樣會使人物的形象更具立體感，給讀者以個性化的深刻印象。
有的人可以從大山走出去，這是努力換來的結果；有的人可以從害怕中走出去，這是鍛煉換來的結果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來的結果；有的人可以從夢想中走出去，這是現實與夢想結合換來的結果……走出去能看見大城市的面貌，走出去能看到人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢想的交織，從這里走出去……
要求：①字數不少于600字；②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關信息。
成長路上，任何人都不可能一帆風順，遭遇逆境是不可避免的。有人特別害怕逆境，認為那就是人生的噩夢。其實在我看來，逆境也是一筆寶貴的人生財富。從逆境中走出去，就會獲得一片新的天地。
逆境會帶來警示。人生最怕的不是失敗，而是一路順風順水，暢通無阻。這樣的人，一旦遇到大的挫折，常常無所適從，甚至會被徹底擊垮。你如果從小就經歷過一些逆境，那么就能從逆境中獲得警示：我們每走一步，都有可能遭遇困難。有了這種心理準備，在又一次逆境降臨時，就能從容應對。
逆境會帶來鞭策。逆境中，有的人會垂頭喪氣，但更多的人會受到鞭策，變得更加堅強，從而最終獲得成功。當年，馬云去肯德基應聘，但他落選了；而當馬云跟大老板們講什么叫電子商務時，大老板們得出一個結論，這是個騙子。處于逆境之中的馬云反而獲得了更強大的動力，最終圓夢。還有著名作家余華，把小說投遍了全國大小刊物，隨后收到了來自全國各地的退稿信，但逆境并沒嚇退他，相反，他寫得更勤了，投得更多了，雖然仍是接二連三的退稿信，但他終于迎來了屬于自己的春天。
逆境會帶來成功。蘇東坡是中國歷史上的大文豪，在他的一生中，遭遇了許多逆境。公元1079年，他因“烏臺詩案”被貶黃州；東山再起后，又因政見不合，再次遭貶，先是被貶到惠州，最后竟被貶到了荒涼之地海南島儋州，據說在宋朝，放逐海南是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對這些逆境，蘇東坡也曾苦惱、彷徨，但長期的流放生活讓他最終變得非常樂觀，活得非常灑脫，寫下了《念奴嬌•大江東去》《記承天寺夜游》《前赤壁賦》和《后赤壁賦》等流傳千古的詩文，獲得了巨大的成功。
面對人生的逆境，沒有什么好怕的，勇敢地迎上去，只要信心堅定，就一定能走出去，重新沐浴在陽光下。
一、審題。“從這里走出去”，可以實寫，也就是實實在在地走出去，走出家門可以，走出校門可以，走出國門都可以。比如說，父母親離開家鄉去南方打工，幾番努力，幫自家走出了經濟上的拮據；因為自己的某種興趣愛好——寫作、繪畫、音樂、棋類等等，他鄉取經，遠方參賽，開闊了眼界，提升了技能；假期，去游歷祖國的名山大川，到山頂，理解了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意境，到海邊，懂得了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的內涵。虛寫，則是深一層的理解。這里的“走出去”，便是走出情感、心靈、認知、思想上的某個誤區、困境或者陰影。比如，家庭中的某場特殊的變故，一直影響著自己的情緒，不能安心讀書；同學間的某個誤解，讓自己一直悶悶不樂；老師的某次批評，比賽的某次失利，甚至弱勢群體的某次挫折，都曾經深深刺痛過自己的心靈。諸如此類的不利情形，因為他人的耐心勸慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然觸發，最終豁然開朗，解開心結。這樣的心路歷程，相信不少同學有過，也就很容易寫出感人的篇章。當然，還可以虛實結合。比如，心情不快時刻，暫時放下學習或生活中的瑣屑，走進原野領略風光，不料卻被某個勞動場景感動，或者被某個自然畫面震撼，或者被他人有意或無意的言談點化，竟能觸類旁通，茅塞頓開，放下了心中的不快，可謂一舉兩得。這樣虛實相映，有形的與無形的碰撞、融合，從物質的層面上升到精神的領域，構思上屬于略高一籌。
二、立意。“從這里走出去”表明了寫作的重點應放在“這里”上，“走出去”的事，應該是“我”曾經歷的事，并且還應是一件（諸如對青春、對親情、對友情等）有誤會或做錯的事，要寫出在這件事中如何缺乏對情感、對自我的認識，然后通過他人的幫助，自己的努力，或者是大自然給予的啟示，醍醐灌頂，明白其中原委的過程?？梢赃x取的題材范圍很廣：要學生反思成長中的錯誤，感激相關的人或事；敘述相關事情的來龍去脈；描述體驗深刻的情境；抒發從中得到的感悟，從而傳遞正能量，升華正能量！可擬題為“走出困境”“走出誤區”“走出恐懼”“走出陰影”“走出迷茫”“走出苦惱”“走出憂愁”“走出陰霾”“走出自我小天地”等。要寫出自己“走出”后收獲最大的一個方面，不能面面俱到。只有寫自己的人生，才能寫出真情實感。
三、構思。文體適合寫成記敘文或議論文。寫作時，注意細節的安排，這類作文最好以樸實的文字加以表現，從小事中反映大情感，大道理，寫出事件的回環曲折，情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。
小鳥擁有一片天空，它就能自由飛翔；花朵擁有一片天空，它就能夠茁壯成長；歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空。
要求：①文體不限（詩歌除外）；②書寫工整，卷面整潔；③不少于600字；④不得出現真實的人名、校名、地名。不少于600字。
光影從指尖跳躍而過，轉眼便到初三，在繁忙的間隙中，我找到了那一片屬于我的天空。
這是初三周日的一個中午，一個星期的勞累似乎分散到了身體的各個部位，一切都變得軟綿綿的，像一團剛在陽光下曬的溫熱的棉花。手中的畫筆也放慢了動作，水彩顏料在與水的接觸中融合起來，淡成好看的顏色，在畫筆的調和下，在紙上暈出美麗而獨特的水痕。我一直很喜歡水彩的水痕，淡雅、優美，仿佛帶著一陣芳香。
畫水彩總是需要耐心，因為它干起來比較慢，我喜歡在陽光下畫畫，看著紙上潮濕的光芒一點一點褪去，而顏色也變得鮮亮活潑起來，這大概是最美妙的時光了。
剛接觸水彩，是在一個畫師直播畫水彩的時候，當時就被水彩的透明感、漸變、混色、水痕驚艷到了，世上怎么會有如此美麗的東西存在？水，歷來被許多古人歌頌，集優雅于一身，當它與水彩顏料融合之時，沒有水粉的厚重作文之感，倒是落的一身輕松，一身明凈了。我身體內的一股封閉的力量似乎在悄然間被打開，流出溫熱的液體，會聚在心房中，讓我無法忽視，一切的思念或是憂愁或是迷?；魑⒚斓陌籽?，在空中飄然而過，在風中流離失所了。從此，我便和水彩結下了不解之緣。
現在的我，雖身在初三，但仍放不下水彩，它似乎成了一塊玉，濕潤而剔透，深深藏在我手心中，被捂的熱乎，它凝結我一切一切的情緒，讓我在拿起畫筆的時候得到一股釋放，身體在那一刻得到了解放，變得輕盈。
初三，很忙、很累，時間像一股緊擰的繩，我們在這股粗糙的細繩上奮力地奔跑，途中不慎將腳掌劃得鮮血淋漓，但我們倔強地咬著牙，不愿抱怨。累了，在某個地方，心總會找到那個屬于自己的歸宿，那個屬于自己的天空。
時光靜好，花香輕柔游蕩，在那個窗前，那瓶花，那張桌，那縷陽光配上珍貴的不能、不可以缺少的水彩流云，我快樂而知足地飛翔在屬于自己的天空中。
第一，審題立意。這是一篇全命題作文，以“那一片屬于我的天空”為題，寫一篇文章。命題中關鍵詞有兩個：我、天空。“我”強調是寫第一人稱，自己個人的經歷，而非他人的，再結合材料中“歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空”提示我們要寫出自己初中三年生活中的內容，“天空”的意思有兩個，一個是天空的原義，另一個是天空的比喻義和引申義：像天空一樣的空間，比喻愛護自己開創的空間。這里，很明顯應寫天空的比喻義和引申義。
第二，思路點撥。寫作時，要打開寫作思路?？梢詫憣W習中的苦與樂，也可以寫交往中的煩與惱，還可以寫生活中的憂與喜。最好只從某一方面去寫，具體敘述，切不可空泛而談。另外，事例也要新穎獨特，要有自己的感觸和思索?，F實的天空有時美麗而空靈，有時陰云密布，我們筆下的“天空”可以美不勝收，也可以有煩惱憂愁。如果寫情感故事，就要表達真情實感。寫出所感所悟。
蕭伯納說：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，二是得到了你心愛的東西。
周國平說：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創造；二是得到了你心愛的東西，于是你可以去體驗和品味。
生活中，我們往往為沒有得到的東西而痛苦，其實反過來想，沒有得到一件東西未必是壞事，世界上有許多我們得不到的東西，與其怨天尤人，不如嘗試換一個心境，人生便會豁然開朗。
要求：①請圍繞話題自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等：③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；④文中請不要出現真實的姓名，校名以及班級名稱。
青石間的草飽受壓迫，卻依然堅強樂觀；原野上的草土壤肥沃，卻暗自神傷暗自愁。而最終，青石間的草挺拔而上，原野上的草凋零枯萎。心態，決定著成敗，決定著一次考試最終的結果。
考試的鈴聲響起，我緊張的心情也隨之而來。不是害怕考試，而是害怕考試后的結果。就這樣，我咬著筆，度過了這一次的期末考試。之前，我以刻苦的努力來面對考試，可是試卷如同一張破網，總會在無意之中漏掉幾分。明明簡單易懂的題目，卻因為在考場上緊張的心情而導致一次次的失誤。就這樣一分一分積累起來，最終化成了令我沮喪的鮮艷的“102”。
于是，我終于懂得了心態才是關鍵。只有單純的心態毫不畏懼的勇氣才會讓分數達到自己預期的水平。我還記得范進的癲狂，那是因為他人生之中的大起大落，才讓后人用來警戒用來諷刺當時的心態。心在變的途中，讓榮辱左右了這個世界。每個人都會預知未來，只不過積極者用透徹的眼睛和清澈的心靈取得成就，而悲傷者浮塵障目，最后的結果自然也不盡如人意。當時在考場里的我恰恰屬于后者。
我總是對心態決定成敗不屑一顧，到最后是成績對我不屑一顧。大多數人都是想改造這個世界，但卻罕有人想要改造自己。我又恰恰屬于后者。在十幾次的考試之中，我終于在這一次嘗到了苦澀的滋味?？荚囋谀骋环矫嫫鹬鴽Q定性的作用，倘若我可以在考試中掌握自如，化被動為主動，以不變應萬變。那么今后的一切，我就不會再次品味這等苦澀。
世上沒有絕望的處境，只有對處境感到絕望的人。這次我不再屬于后者，在下一次中，我會帶著心態決定成敗的這句至理名言，成功地迎接下一次的考試。
一，審題立意。題目要求以“心境”作為話題，首先應當了解心境。“心境”是指微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態，長時間影響人的言行和情緒。那么我們可以將心境進行分類，積極的心境和消極的心境。當我們面對失敗與挫折、煩惱和憂慮時，心境一定要更加積極，將它看作是人生的墊腳石。當我們為消極的心境所牽引時，我們要明白要盡可能地破除這種消極地心態，最終戰勝自我。結合給定地材料“嘗試換一個心境，人生便會豁然開朗”，文章主旨應立足于擁有良好的心態，從而擁有樂觀的生活。
二，選材構思。通過以上的審題，都應該緊扣話題，從而闡明用積極的心態面對生活。選擇素材時可以結合自身的經歷，可以抒發自身感情，但是無論何種素材，都應該深刻揭示出良好心態的作用與意義。如當我們被別人誤解時，應當堅持保有良好的心境，不要一味的默默承受，而是應當拿出行動來證明自己，用積極的心態面對友情的挑戰。同樣也可以敘述在求學生涯為了追求一個理想的成績，一度心態失衡，導致生活反而患得患失，換一種心境，認為好的成績是設定好的目標，慢慢追求，更好實現自己的理想。
6．初中生活即將結束，驀然回首，總有一些情感，讓我們難以忘懷。這情感或許是師生情、同學情、母子情、讀書情……
請以“難忘這份情”為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇記敘文。
母愛是什么？母愛是媽媽給我的一次次提醒；母愛是什么？母愛是媽媽因我考試考不好而無言的責怪；母愛是什么？母愛是媽媽看到我小升初的成績時驕傲的微笑……可以說母愛無時不在，無處不有。
細細想來，我真是不懂事，總是忽略身邊的母愛。在生活中我常常會對媽媽發脾氣。
“曉云作業寫完沒??？沒寫完可不能上網??！”“知道了，知道了，煩死了。”房間傳出我的埋怨，“天天催我，煩不煩啊。”我重重地摔上了房門。卻聽見媽媽無奈的嘆息“唉，好，我不管你了……”心仿佛被冷不丁地刺了一下。是啊，有時無意間抬頭總發現媽媽比以前蒼老許多，臉上的皺紋又添了許多，這都是為我操心的緣故呀！
還記得那年冬天，媽媽親手織了條圍巾給我戴。晚上，她不睡覺，而是坐在床邊，戴著眼鏡為我織圍巾。我一覺醒來，床頭邊多了一件“寶貝”那可是我祈盼已久的圍巾。因為同學們都有，唯獨我沒有，只是現在好了，我不必去羨慕同學們了。“哇，李曉云。你的圍巾好漂亮??！”同學們的一聲聲的贊美夸得我心花怒放。“這是你媽媽織的嗎？”“是啊，我媽媽很能干呢！”我媽媽很能干……那瞬間，我的思想定格在了這句話上。這是媽媽連夜織出來的。媽媽我怎么那么傻，就那么信了你的話：“曉云，你放心，媽媽明天肯定給你一條又新又漂亮的圍巾。”我萬萬沒想到，媽媽怎會連夜編織這條圍巾。從那以后，每當我戴著這條圍巾時，冬天都不會寒冷，因為它包含著濃濃的母愛……
圍巾暖暖，母愛依依，這份深情我將永記心底！它將在我漫漫的人生旅程中，給我帶來溫暖與力量，謝謝您，我的母親！
審題立意：引導語中“初中生活即將結束”限定了情境，提示學生應從自己的初中生活中尋找寫作素材。“驀然回首，總有一些情感，讓我們難以忘懷”提示學生應表達自己的某些情感。“這情感或許是師生情、同學情、母子情、讀書情……”列舉地了幾種感情，為學生提供了幾種寫作思路。題目中的“這份情”是寫作內容的重點。“難忘”點明了文章主旨，即應表現自己對某一份感情的難忘之意。題目貼近學生學生，易于抒發真情實感。
選材構思：題目帶有明顯的敘事性，文體應選擇記敘文。這一點，題目當中也有明確的要求。初中生活里，有哪些感情讓我們難忘呢？傷心失意的時候，是朋友給了自己真誠的撫慰與鼓勵，這是朋友情；迷茫無助的時候，是老師給自己指明了前進的方向，這是師生情；沮喪沉淪時，是父母陪在自己身邊，給了自己堅定的依靠，這是父母情。放學時突遇大雨，是門衛大爺把他的雨衣給了自己，這是普通人的善良關愛之情……凡以給自己以感動，讓自己難忘的感情都可以寫入文中，表達自己的真情實感，以真情打動讀者。
7．閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋洑v，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃里。——火箭專家、宇宙航行之父齊奧爾科夫斯基
人生就像一場長跑，我在飛行這條長跑路上，有困難，有險阻，但這里的風景也獨一無二。我會繼續飛下去，因為只有堅持，才知道哪一站的風景是最美麗的。——王亞平
上面幾則材料告訴我們：不能安于現狀，要敢于向往外面的世界；前行的路上會有艱難險阻，但只有堅持，才能看到最美的風景；要有不斷探索的精神。
寫作要求：（1）若選本題，請按要求擬題，然后寫作；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）說真話，抒真情，忌抄襲；（4）文中請不要使用真實的人名、校名；（5）書寫工整，不少于600字。
生活猶如大海，唯獨懂得堅持的人，才會到達輝煌的彼岸。從荊棘中走過的我們回頭觀望，才明白成功的輝煌是用堅持換來的。
“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”可見，堅持不懈才有成功的機會。
東晉著名書法家王羲之的“書圣”美譽流芳百世。他的傲人成績和優美字體，與他的勤學苦練是分不開的。憑著堅強的毅力練就“入木三分”的字體。而這份造詣的成就，就是日積月累，矢志堅持的結果。如果他在藝術之路的拼搏中，如同常人一樣望而卻步，怎么會有此輝煌？他堅持不懈，擁有的頑強毅力使他登上了書法的巔峰。
無論是文學領域還是其他領域，堅持同樣是成就輝煌的領舵者。
在富有挑戰的馬拉松比賽中艾哈瓦里并沒有成功，但他卻擁有了最高的榮譽。他在夜幕降臨的那一刻詮釋了堅持的意義，他輝煌的舉動伴著夕陽一同留在了人們的心底。他說：“我的祖國讓我來比賽，我就不能辜負他們的期望。”他不放棄，堅持前進，憑借毅力回報著他的祖國。當歷史的長河奔向遠方時人們不會記得1968年墨西哥奧運會馬拉松比賽的冠軍，卻永遠忘不了這個堅持的背影。
憑著恒心走過的路就會創造精彩的人生?！秶丁返恼Q生隱藏著常人無法想象的曲折。談遷在白發橫生之時，仍日夜不停的纂寫這部史學史上的重要著作。小偷偷走了他以前的心血，卻偷不走他的傲氣與頑強。如果談遷就此罷休，這部重要的史書就不會出現；如果談遷失去信心，這個奇跡也不會傳揚，這個歷史的見證也將不負存在。正是他的堅持才為后人了解前人奠定了基礎。
讓我們用堅持點燃生命的斗志，始終銘記最輝煌的人生是堅持不懈，努力拼搏的過程。
第一，審題立意?；鸺龑＜?、宇宙航行之父齊奧爾科夫斯基所說的話“地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃里”中“搖籃”象征著束縛，強調要敢于突破現狀，去探索未知的世界；王亞平所說的話“人生就像一場長跑，我在飛行這條長跑路上，有困難，有險阻，但這里的風景也獨一無二。我會繼續飛下去，因為只有堅持，才知道哪一站的風景是最美麗的”，將人生比作長跑，強調堅持是克服艱難險阻，尋覓“美麗”的不二法門；屈原所說的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，強調在追求夢想的道路上，要有堅持探索的心。名言后有具體的立意方向“不能安于現狀，要敢于向往外面的世界；前行的路上會有艱難險阻，但只有堅持，才能看到最美的風景；要有不斷探索的精神”，選擇其中一個方向立意即可。
第二，文體及思路。本篇習作未限定文體，適合寫成記敘文、議論文。若寫成記敘文，開篇可通過議論兼抒情的語句，表達如何使人生更加精彩，引出“敢于求索，不安于現狀（或‘堅持’或‘探索’）”對人生的重要性。接下來敘述具體事件，如：自己不安于現狀，努力學習想去探索大山外的世界（敢于求索，不安于現狀；探索）；自己為了鋼琴考級等，勤加練習，最終不負堅持，完美通過考核（堅持），等等。結尾體現自身的成長，表述“敢于求索，不安于現狀（或‘堅持’或‘探索’）”的意義，深化中心。如寫成議論文，開篇可直接點明中心論點，接下來通過道理論據、事實論據來論證自身觀點。事實論據可為：張海迪身患高位截癱，而她在病床上，她敢于求索不一樣的人生，她用鏡子反射來看書，張海迪學會了4國外語，還成功的翻譯了16本海外著作（體現“敢于求索，不安于現狀”或“探索”）；貝多芬雙耳失聰后，不是一味的怨天尤人，而是堅持他的音樂創作，耳朵聾了又聽不見，就用筷子插進鋼琴的發聲器，以震動來辨別音調，憑借毅力創作出了著名的《第九交響曲》（體現“堅持”的意義），等等。結尾得出結論，重申論點，使文章論述結構完整。
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”有些事，總是在自己經歷過后才會懂得；有些人，總是在患難之后才見真情；有些道理，需要在成長后，才會發現——都是真的……
要求：先把題目補充完整再作文；調動自己的生活體驗，寫一篇有真情實感的文章（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于500字。
世界，是豐富多彩的，下一秒會發生什么，我們誰都無法知道，但正因為多彩，我們才要嘗試經歷。有些事情，經歷了，才會發現其中的真諦，其中的道理。
冬天的夜來得特別早，天色早已一片漆黑，唯有我們教室里的燈光依舊明亮。我走出教室，寒風襲來，我不禁打了個寒顫。不遠處我清晰地看見了母親的身影，我邁著大步母親。母親一把把我拉進懷中，用那溫柔而又和藹的雙手輕撫著我的頭，不久又像是訓斥偷了糖果的孩子般念叨：“這節骨眼上，你又穿這么少，要是感冒了，又要怎么辦呀！”說完，母親毫不猶豫地給我套上了在手中緊握已久且帶有溫熱的羽絨服，我像孩子般“呵呵”地一笑。母親一把把巧克力塞進我的嘴里，咀嚼著，香醇濃郁，很甜很甜，這一刻我才懂得了其實母愛就是一塊巧克力，一件羽絨服，僅此而已，但卻帶給我無限溫暖！
又是一個冬天，冬日午后的陽光暖暖的，照進屋子中，滿是愜意。外婆的笑容依舊會是如此明媚，她嘴里自言自語道：“該給輝輝曬曬被子啦！今天天氣真好??！”說完，她便走進我的房間，抱出了我的被子，鋪平，陽光照在被子上，暖暖的。我站在窗子旁，不時撫摸著被子，一陣微風吹來，吹亂了我的頭發，給我帶來了無限遐想……
晚上，我迫不及待地躺進了被窩，一陣清香的味道和溫暖的氣息撲鼻而來，我欣喜極了。我躺下，一閉眼睛，一邊撫摸這柔軟的質地，一邊在這清香與溫暖中進入了夢鄉……那一刻我才懂得了外婆的愛其實就是一條不起眼的棉被，卻讓你和春風撞個滿懷。
給予我愛的人有許多許多，但是當我真正經歷了，我才發現了他深層的內涵，而不是只停留于其表面。哥哥對我的愛是那晨曦般溫暖，在黑暗中搖曳熾熱，給予我動力的微笑，父親對我的愛是那嚴厲的，深沉的讓我在錯誤中前進的那把戒尺，時刻提醒著我，當然在我的生活中，這樣的人有很多很多……他們都給予了我力量。
是啊，經歷了我才發現！在山腳上看到的風景是美麗的，但是在山頂上看到的風景才是真正的美麗！
第一，審題立意。結合題目“ 后我才發現”分析，“后”指時間或者次序比較晚，意味著在這之前有一些具體的事情已經發生，那么這些已經發生的事件可以指平時生活中看到的景物，可以是偶然看到的事件。“才發現”指發現的新情況，意味著之前的事情可能經常被忽略，見到或者經歷過一件事情之后對生活有了全新的感悟，改變了對以往的看法。結合以上審題，文章可以圍繞著親身經歷一件事情之后對人生有了新的感悟、新的認識。
第二，選材構思。結合審題內容，可知文章重在對經歷的事物產生新的感受，因此在寫作過程中可以記敘在生活中發生的一件令人記憶深刻的事件，并著重談談這件事情對你的人生有了何種啟發。如刻畫一位平時經常被人忽略的同學，偶然幾次機會，看見這位同學默默無聞的去敬老院陪伴老人，通過這件事，才發現這位同學其實擁有一顆金子般的心。也可以描繪傍晚時分偶然抬頭看向天上的云彩，是多么的美麗絢爛，然后才發現大自然其實給予我們很多美，只是需要我們用心去發現。文章寫作時要注意對細節的刻畫。
2022年，北京冬奧會期間，從不負眾望的“青蛙公主”谷愛凌、一鳴驚人的蘇翊鳴，再到要做“冰上尖刀”的任子威，他們身上散發著運動之美、力量之美、健康之美、自信之美……這些奧運健兒讓我們發現了更加豐富多彩的審美世界，激發起我們無窮的奮進力量。
學校將舉辦“我有我的美麗”主題征文活動，如果你將代表班級參加此次活動，請根據以上材料，聯系你的經歷和體驗，寫一篇文章。
（1）選好角度，確定立意，自擬題目；（2）文中不要透露你個人的身份信息。
（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。
我們每個人身上都有閃光點，我們每個人都有屬于自己的美麗，可能是一件微不足道、但卻意義非凡的小事，抑或是轟轟烈烈、為國為民的大事，我們每個人的一生雖短暫，但卻美麗！
當我第一次見到這紅、黑相間的小精靈時，我便被它深深地迷住了。在爺爺一步又一步、手把手的悉心教導下，我的棋藝日漸精益，開始變得目中無人，高傲自大，原本一顆醉心于棋藝的心，也變得浮躁?？吹酱饲榇司?，爺爺便給我報了一個市級的象棋比賽，想讓我明白，什么是天外有天，人外有人。
在爺爺的目送下，我自信滿滿地登上了棋場，想借此機會，大展身手。比賽很快就開始了，一開始，我占據優勢，便越發得意，反觀對手，沉著冷靜，一次又一次巧妙的化解了我看似猛烈的進攻，逐漸轉劣為優，一步又一步地將優勢擴大。兩車成交叉之勢，直逼我的大帥，勢要將我一舉拿下，迫于無奈，我選擇孤注一擲，放棄所有防守，但最終仍是無濟于事，我輸掉了比賽?？粗鴮κ值靡獾男δ?，我感覺自己的心被狠狠的刺了一下，一直矗立的自信心，在此刻瞬間崩塌。我站起身來，強忍著不讓自己的淚水流下，難道我終究不行？低頭看了看象棋，那原本被我視為生命中的美麗的精靈，此刻也暗淡無光，我抹了把淚水，沮喪的回到了家。
一進家門，爺爺便問道：“比賽怎么樣？”這簡直就是在傷口上撒鹽嗎？“輸了！”我面無表情地答道，我粗暴地推開房間門，倒在床上，無聲的哭泣著。這時，爺爺推開房門，遞給我一杯熱茶，悠悠地說道：“下棋，便是修身養性，勝敗乃兵家常事，不要心浮氣躁，要靜下心來，用平和的心去對待每一次競爭，猛虎搏兔亦用盡全力，便是對對手與自己最大的尊重。”
剎那間，我明悟了，下棋不是爭名奪利，而是修身養性，鞏固自身，從而踏上成功。
是象棋，讓我放棄了浮躁的內心，使我追求淡泊；是象棋，讓我痛改之前的高傲自大，變得謙虛平和。
一、審題立意。結合材料“他們身上散發著運動之美、力量之美、健康之美、自信之美……這些奧運健兒讓我們發現了更加豐富多彩的審美世界，激發起我們無窮的奮進力量”可知，主題關鍵詞是“美麗”，它絕不是指一種外在的好看，而是指一技之長，或個性風采，也可以是優秀的品質，還可以是興趣愛好。立意表現為對自己的肯定和欣賞。
二、選材構思。在審題的基礎上選材。1.寫自己的特長。如書法、繪畫、唱歌、體育等，通過生活中具體的事例或比賽經歷來展現自己的突出表現。2.寫自己的優秀品行。如樂于助人，寬容友善，勇敢堅強等，通過生活或學習中的經歷來表現自己活得美麗。3.展望未來的美麗。寫自己的理想、目標，對未來的憧憬，描繪美麗的未來，美麗的自己。作文文體不限，可以寫記敘文，通過敘事來展現精彩的畫面或過程；可以寫散文，暢想未來美麗的自己；可以寫議論文，從“我”的角度論述平凡人也有自己的美麗。行文中注意“美麗”的呈現。
疫情期間，多一點關愛，能讓我們的生活更加豐富；網課期間，多一點理解，能讓我們的世界更加精彩；復課期間，多一點執著，能讓我們的步伐更加堅定……
請以“多一點 ”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）能抓住細節，抒發真情實感；（3）文體自選，詩歌除外；（4）文中不得出現真實的校名、班級和人名。
在生活中，有很多的人和事值得我們欣賞，他們之中的美好品德不僅僅要我們欣賞，還要去思考。我非常欣賞一個人，他就是柏斌豪。柏斌豪長的很平常，但他是年級第一呀，他的人緣也非常的好，基本上所有人都跟他談得來。他也是一名體育好手，雖然在這方面他比不過石博文同學，但也不差，足球運球七秒多，1000米4分多鐘，這些都已經是很好的成績了。
他平時是歡聲笑語，有啥談啥，但是到學習時，他就跟換了一個人似的。他學習非常認真，幾乎不會被別的事情所打擾，但有一個例外，那就是我們班的“花”李啟銘同學，只要他一開口說話，就有可能引的全班同學哄堂大笑，無一例外，正是因為這樣，他非常容易被在課堂上“禁言”。柏斌豪和李啟銘就是一對死對頭，柏斌豪只要有一點錯誤，李啟銘同學就會馬上嘲諷。
每天中午，他都袋子里提著作業回家，也不知道寫不寫得完，下午一來，他又開始做作業，李啟銘也是一樣，如果這兩人有一道題算的不一樣，這兩人就馬上到王老師那里去求證，當然一般都是李啟銘錯，往往李啟銘就會說一句：“失誤，失誤，這一次是我失誤了。
上課時，這兩人爭著搶著回答問題，就是跟比賽一樣，幾乎每上一節課都要比一次賽。下課之后他們又一起在樓道里談笑風生，討論學習。
欣賞他人是對他人的尊重，我們不僅要欣賞這個人，還要欣賞他人的品德，我欣賞李啟銘同學對待事情開朗樂觀的心態，欣賞柏斌豪同學對學習的一絲不茍，態度認真。
欣賞他人會使我們看到他人的優點，我們的缺點。我們要去學習他人的優點來充實自己，多一點欣賞，使我們的生活變的更精彩，多一點欣賞，使我們變得更加充實，多一點欣賞使我們變的更加完美。
第一，審題：根據提示材料分析，每個分句的前半部分是“因”，后半部分是一個與之相關聯的“果”。比如“多一點關愛”是“因”，“讓我們的生活更加豐富”是“果”；“多一點理解”是“因”，“讓我們的世界更加精彩”是“果”。“多一點執著”是“因”，“讓我們的步伐更加堅定”是“果”。據此，在補題時也可采用這種方式。當然，題目中只出現“因”，結果要在行文時有所體現。補出的題目一定要陽光積極，充滿向上的正能量。比如你曾遭遇失敗，但勇敢面對，最后獲得成功，就可把題目補為《多一點勇敢》；你發現有些同學缺少忍讓精神，常因一些小事而鬧矛盾，想呼吁他們學會控制自己的情緒，就可把題目補為《多一點忍讓》；你觀察到身邊不少人常為一些小事糾結，導致情緒不佳，甚至怨天尤人，就可把題目補為《多一點豁達》。
第二，文體選擇。“多一點”這一文題，不管你在橫線上補上什么內容，它看上去都像一個觀點式題目，所以，不少同學會選擇寫議論文，發表自己的觀點，論述自己的看法。其實，這一題目也完全可以寫成記敘文，通過講述一件事，來體現題目中的立意。比如你的題目是《多一點寬容》，就可寫自己原諒了一位傷害過自己的同學，大家握手言和，重新成為好朋友。
第三，思路示例：以《多一點勤勞》這一題目為例，它隱藏的兩個結果是“多一份收獲”和“少一份遺憾”，正常情況下是把重點落在“勤勞”上，也可把重點落在“收獲”和“遺憾”上。因為文章題目不一定就是文章的主旨，你只要根據自己定的主題來寫，那就沒問題。比如你開篇就寫“多一點勤勞，人就會少一點遺憾”，以此為主題，文中就可從反面著筆，重點去寫自己或他人因不勤勞而產生的遺憾，最后正面點題，升華主旨。
